.Ako već znamo da djeca u predškols

.
Ako već znamo da djeca u predškolskom uzrastu se nalaze na spontano – reaktivnom nivou, sagledavši aktuelnu vaspitno – obrazovnu praksu uvidjećemo da je najdominantniji oblik učenja kroz igru. Vaspitači i učitelji organizuju cjelokupni vaspitno – obrazovni rad u tom pravcu čineći boravak u vrtiću i školi mnogo interesantnijim djeci. Djeca kroz igru stvaraju, uočavaju odnose među pojavama i procesima, uče i na najkreativniji način djeluju. Zbog tog razloga je najprimjerenije organizovati cjelokupan vaspitno – obrazovni rad na način na kojem će se oni najprirodnije i najljepše osjećati.

Resultat (svenska) 1:

.
Om du redan vet att barn i förskoleåldern är spontan - reaktiva nivå och tänker på aktuella utbildnings - pedagogiska praktiken hittar du att den mest dominerande formen av lärande genom lek. Pedagoger och lärare organisera hela pedagogiska - pedagogiskt arbete i denna riktning genom att göra rum på dagis och skola mer intressant för barn. När barn leker de skapar, uppfattar relationer mellan fenomen och processer, lära och arbeta i de mest kreativa sätt. Av denna anledning är det mest lämpligt att organisera hela - undervisning på ett sätt där de kommer att vara mest naturliga och vackra känsla.