1.2. Definisanje pojma učenje kroz

1.2. Definisanje pojma učenje kroz igru

Pojam učenja kroz igru nije nov, i njegovom problematikom bavio se veliki broj stručnjaka, psihologa, pedagoga, defektologa, sociologa i dr. Poznato je da je djeci najzabavniji i najinteresantniji oblik učenja – igra. Pomoću učenja kroz igru djeca imaju veću koncentraciju pažnje, povećanu motivaciju i interes a samo učenje je interesantnije nego bilo koji drugi oblik rada. Aktivnost djece je mnogo veća u igri nego u bilo kom drugom obliku učenja, zato i kažemo da je najdjelotvornije učenje kroz igru. Veliki broj pedagoga zastupa učenje kroz igru, jer emocionalno stanje i stav djece prema igri je mnogo pozitivniji od klasičnog učenja.

Resultat (svenska) 1:

1,2. Definition av begreppet lärande genom lek

Begreppet lärande genom lek är inte ny, och dess frågor behandlas med ett stort antal experter, psykologer, lärare, terapeuter, sociologer och andra. Det är känt att barn av de roligaste och mest intressanta former av lärande - spela. Använda lärande genom lek barn har en högre koncentration av uppmärksamhet, ökad motivation och intresse för en rättvis lära sig mer intressant än någon annan form av arbete. Aktiva barn är mycket högre i spelet än i någon annan form av lärande, och därför säger vi att det mest effektiva lärande genom lek. Ett stort antal pedagoger representeras genom att lära genom lek eftersom känslomässiga tillstånd och inställning av barnen att leka är mycket mer positiv än den klassiska lärande.